Ce dossier sur l'éducation pour la santé des migrants pose des questions qui touchent à l’ensemble des actions d’éducation pour la santé : le constat des différences d’univers de référence, de la diversité des visions de la vie et de la sexualité, mais surtout de la nécessité et de la difficulté de communiquer entre les mondes non initiés et les mondes professionnels.

Le présent rapport a pour objectif de faire le survol de recherches qui décrivent les répercussions des barrières linguistiques sur l’accès aux soins de santé et sur leur qualité de même que le rôle que peuvent jouer les programmes d’accès aux services linguistiques dans l’abolition de ces barrières. Bien qu’il contienne des études réalisées dans d’autres pays, ce rapport est conçu de manière à fournir une analyse des résultats de recherche d’un point de vue canadien. Il a pour objectif de servir de point de départ de discussions et de collaborations entre les chercheurs, les administrateurs sanitaires, les décideurs et les intervenants canadiens et les usagers des programmes d’accès linguistique

La distance séparant les codes linguistiques et culturels des populations migrantes et soignantes constitue un obstacle à l'accès aux soins de nombreux patients migrants récemment arrivés en Suisse. Une recherche-action pluridisciplinaire, menée dans un champ constitué par cinq structures socio-sanitaires lausannoises, tend à montrer que l'introduction volontariste dans ce champ de médiateurs culturels-interprètes (MCI) va de pair avec une augmentation significative des consultations en présence d'un tiers traduisant formé. La convocation du tiers dans la majorité des cas par le soignant, donne à penser que le patient a davantage de possibilités d'être écouté, sinon entendu. On constate par ailleurs que le contenu de la tâche du tiers traduisant dans la consultation continue à porter à controverse : si de nombreux soignants voient l'interprète idéal comme un «outil» de traduction terme à terme, les MCI revendiquent, quant à eux, une place de sujet à part entière au sein de la consultation.